Notícias
2010
DEZ.NOV.OUT.SET.AGO.JUL.JUN.MAI.ABR.MAR.FEV.JAN.
2009
DEZ.NOV.OUT.SET.AGO.
Reposições de aula, uma oportunidade de fazer diferente...
O calendário do segundo semestre pediu ajustes e reposições de aulas foram necessárias. Ao planejá-las para os sábados, diferentes possibilidades surgiram e novas idéias foram suscitadas.
- o Ensino Médio organizou, para cada sábado, um horário diferente usando como referência o horário semanal. Desse modo, os alunos experimentaram “sábado – segunda”, “sábado – quarta” e assim por diante.
- além da organização, desses momentos formais da reposição, nossos alunos (ensino médio) estão experimentando novos modelos de aulas e avaliações; os simulados estão mais presentes e as chamadas “aulas do Enem” também.
-simulados são momentos específicos em que, ao realizarem provas de múltipla escolha, de diferentes disciplinas a multidisciplinares, exercitam um tipo de avaliação que pede domínio dos conteúdos e de vocabulário especifico, clareza na interpretação dos enunciados, controle do tempo, necessidade de concentração, de foco e o dedicar de 3 horas a uma mesma atividade. Procedimentos que requeriam maior investimento e atenção de nossa parte.
- as aulas do Enem são momentos em que orientados por professores, em pequenos grupos, os alunos analisam as questões desta avaliação de forma reflexiva, apropriando se de sua linguagem, intenções e conteúdos.
- para o Ensino Fundamental, além das aulas curriculares normais organizamos, aos sábados, um horário especial que permitiu diferentes formas de trabalho - alunos dos 8° anos apresentaram os jogos produzidos nas aulas de ciências, com a professora Ana Maria, aos alunos dos 7°anos. Além da interação, por si só motivante, o conhecimento produzido ganhou uma dimensão maior. Não mais apresentar as produções para o professor ou ”para nota” e, sim, partilhar o conhecimento apreendido com os colegas, transmitir informações, organizar grupos, desempenhar um novo papel. Ganho para todos!
- também foi possível, que alunos de diferentes classes trabalhassem juntos. Os 6° anos, com as professoras Rita e Denise, estiveram envolvidos com o projeto “Naturarte”, as belíssimas produções – estamparias em tecido – seguiam temas abordados nas duas disciplinas com a poesia concreta e haicais em Português e o desenvolvimento de padrões matemáticos em simetria (Matemática).
- os alunos assistiram a filmes como “Baraka” e puderam rever cenas do “O nome da Rosa” e “O mundo de Sofia” temas das discussões das aulas de Projeto com o professor Nilson e de Filosofia com os professores Luiz Fernando e Filipe, respectivamente (Ensino Médio – 7º e 6º anos).
- um empolgado debate aconteceu nas aulas de História dos 7os. anos, mediado pela professora Tereza. A proposta é que os alunos pudessem apresentar as características das diferentes religiões estudadas na disciplina neste bimestre, comparando-as e percebendo suas importâncias e papéis no universo moderno.
- um trabalho iniciado no 1°semestre, em parceria com os pais - a “confecção de máscaras de atores” - teve sua continuidade na atividade planejada pelas professoras Jerusa e Sandra, e os alunos dos 6os. anos trabalharam intensamente com gesso e argila.
- é possível repor aula fora da escola? Essa foi uma experiência bastante intensa! Alguns estudos do meio, planejados inicialmente para o período das aulas, foram deslocados e isso se mostrou uma interessante oportunidade de interação. Assim, “passeamos” bastante nos finais de semana!
- o museu do Futebol estudo supervisionado pelo professor Demerval e por uma equipe de estagiários foi uma atividade realizada pelos alunos dos 8° e 9° anos.
- o mesmo aconteceu com o teatro. Ao invés de um espetáculo “fechado” para nossos alunos, fomos juntos ao teatro no sábado ou domingo à tarde. As peças Bate-papo, Cidadania e DNA, com temática intensa voltada ao público adolescente, foram propostas pela professora Sandra de Projetos e Artes Cênicas, que aborda temas como: bullying, preconceito e ética em suas aulas. A saída trouxe a experiência de vivenciar momentos culturais com o grupo de colegas, prática interessante e possível, como verificaram os alunos dos 7°, 8° e 9° anos. Todos mostraram-se empolgados e, antes ou depois do espetáculo, puderam tomar um sorvete, um refrigerante e conversar bastante !
- a ida ao teatro contou com a parceria de alguns pais de alunos que aceitaram nosso convite/desafio e saborearam conosco esse momento, ampliando assim as possibilidades de discussão e o aprofundamento de temas tão polêmicos e presentes em nosso cotidiano.
- todas essas atividades, planejadas pela equipe de educadores só foram possíveis porque nossos alunos mostraram-se comprometidos com o trabalho e motivados para sua realização. O índice de faltas foi baixíssimo – inclusive nas aulas presenciais aos sábados! – o que nos indica que caminhamos de maneira interessante na construção de aprendizagens significativas e de um colégio cada vez mais ancorado na paixão pelo conhecimento.
Adoramos as aulas aos sábados! Mas... não se preocupem, elas não se tornarão curriculares, o nosso desafio é cada vez mais trazer para o cotidiano essa perspectiva.
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Reposições de aula, uma oportunidade de fazer diferente...
O calendário do segundo semestre pediu ajustes e reposições de aulas foram necessárias. Ao planejá-las para os sábados, diferentes possibilidades surgiram e novas idéias foram suscitadas.
- o Ensino Médio organizou, para cada sábado, um horário diferente usando como referência o horário semanal. Desse modo, os alunos experimentaram “sábado – segunda”, “sábado – quarta” e assim por diante.
- além da organização, desses momentos formais da reposição, nossos alunos (ensino médio) estão experimentando novos modelos de aulas e avaliações; os simulados estão mais presentes e as chamadas “aulas do Enem” também.
-simulados são momentos específicos em que, ao realizarem provas de múltipla escolha, de diferentes disciplinas a multidisciplinares, exercitam um tipo de avaliação que pede domínio dos conteúdos e de vocabulário especifico, clareza na interpretação dos enunciados, controle do tempo, necessidade de concentração, de foco e o dedicar de 3 horas a uma mesma atividade. Procedimentos que requeriam maior investimento e atenção de nossa parte.
- as aulas do Enem são momentos em que orientados por professores, em pequenos grupos, os alunos analisam as questões desta avaliação de forma reflexiva, apropriando se de sua linguagem, intenções e conteúdos.
- para o Ensino Fundamental, além das aulas curriculares normais organizamos, aos sábados, um horário especial que permitiu diferentes formas de trabalho - alunos dos 8° anos apresentaram os jogos produzidos nas aulas de ciências, com a professora Ana Maria, aos alunos dos 7°anos. Além da interação, por si só motivante, o conhecimento produzido ganhou uma dimensão maior. Não mais apresentar as produções para o professor ou ”para nota” e, sim, partilhar o conhecimento apreendido com os colegas, transmitir informações, organizar grupos, desempenhar um novo papel. Ganho para todos!
- também foi possível, que alunos de diferentes classes trabalhassem juntos. Os 6° anos, com as professoras Rita e Denise, estiveram envolvidos com o projeto “Naturarte”, as belíssimas produções – estamparias em tecido – seguiam temas abordados nas duas disciplinas com a poesia concreta e haicais em Português e o desenvolvimento de padrões matemáticos em simetria (Matemática).
- os alunos assistiram a filmes como “Baraka” e puderam rever cenas do “O nome da Rosa” e “O mundo de Sofia” temas das discussões das aulas de Projeto com o professor Nilson e de Filosofia com os professores Luiz Fernando e Filipe, respectivamente (Ensino Médio – 7º e 6º anos).
- um empolgado debate aconteceu nas aulas de História dos 7os. anos, mediado pela professora Tereza. A proposta é que os alunos pudessem apresentar as características das diferentes religiões estudadas na disciplina neste bimestre, comparando-as e percebendo suas importâncias e papéis no universo moderno.
- um trabalho iniciado no 1°semestre, em parceria com os pais - a “confecção de máscaras de atores” - teve sua continuidade na atividade planejada pelas professoras Jerusa e Sandra, e os alunos dos 6os. anos trabalharam intensamente com gesso e argila.
- é possível repor aula fora da escola? Essa foi uma experiência bastante intensa! Alguns estudos do meio, planejados inicialmente para o período das aulas, foram deslocados e isso se mostrou uma interessante oportunidade de interação. Assim, “passeamos” bastante nos finais de semana!
- o museu do Futebol estudo supervisionado pelo professor Demerval e por uma equipe de estagiários foi uma atividade realizada pelos alunos dos 8° e 9° anos.
- o mesmo aconteceu com o teatro. Ao invés de um espetáculo “fechado” para nossos alunos, fomos juntos ao teatro no sábado ou domingo à tarde. As peças Bate-papo, Cidadania e DNA, com temática intensa voltada ao público adolescente, foram propostas pela professora Sandra de Projetos e Artes Cênicas, que aborda temas como: bullying, preconceito e ética em suas aulas. A saída trouxe a experiência de vivenciar momentos culturais com o grupo de colegas, prática interessante e possível, como verificaram os alunos dos 7°, 8° e 9° anos. Todos mostraram-se empolgados e, antes ou depois do espetáculo, puderam tomar um sorvete, um refrigerante e conversar bastante !
- a ida ao teatro contou com a parceria de alguns pais de alunos que aceitaram nosso convite/desafio e saborearam conosco esse momento, ampliando assim as possibilidades de discussão e o aprofundamento de temas tão polêmicos e presentes em nosso cotidiano.
- todas essas atividades, planejadas pela equipe de educadores só foram possíveis porque nossos alunos mostraram-se comprometidos com o trabalho e motivados para sua realização. O índice de faltas foi baixíssimo – inclusive nas aulas presenciais aos sábados! – o que nos indica que caminhamos de maneira interessante na construção de aprendizagens significativas e de um colégio cada vez mais ancorado na paixão pelo conhecimento.
Adoramos as aulas aos sábados! Mas... não se preocupem, elas não se tornarão curriculares, o nosso desafio é cada vez mais trazer para o cotidiano essa perspectiva.
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